艺术教育
美术教育的核心素养与思想方法——2015中央美术学院“国培计划”(三)
来源:cafa.com.cn  作者:CAFA ART INFO  点击量:6459  时间:2015/11/27 9:00:50

11月23日,中央美术学院“国培计划”进入第三天。上午由首都师范大学亚洲美术教育研究发展中心主任,教育部新课程标准美术课标组组长,博士研究生导师尹少淳教授讲授“核心素养取向的美术课程”。尹少淳教授首先以1949年以降美术发展的三个时期讲解了“我们已进入核心素养时期”的议题。在第二板块,讲授美术课程提出的5个核心素养——图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解,并结合事例对其含义及相互关系进行讲述。最后讲解了“核心素养时期的教学选择”。尹教授讲到两种美术教学取向:知识、技能取向和核心素养取向,相对而言,知识与技能是局部、下位,是轻,是途径;而核心素养则是整体、上位,是重,是目的。还讲到如何将知识、技能转化为核心素养。其后尹教授结合案例讲解了六种美术学习样态以及从观念到行为的三个层次。

    下午中央美术学院艺术管理与教育学院院长余丁教授作了“思想与方法:以创造力为核心的审美教育”专题讲座。他首先以“创新”、“创意”为着眼点,并从艺术史、艺术边界的角度来讨论审美教育,以及在创新的时代培养人的基本素质。余丁教授认为,艺术一部分是培养艺术家,更多的是培养人的基本素质,塑造人的灵魂。随后他提到了艺术的边界以及19世纪以来的艺术史,并谈到突破艺术的边界、创新艺术史与审美教育以及四点方法论的思考。此后余教授还讲到创造力培养在艺术教育中的趋势与变化、美术教师和创造力以及艺术才能的发展等内容。

晚上的课程中,中央美术学院教务处处长、中国美术家协会教育委员会秘书长王晓琳女士讲授“全球下背景下的美术教育发展趋势分析”,以全球化的视野,结合世界各地艺术院校的硬件、师资、教学方法、教学理念、管理等方面的调研,与大家分享教学理念的多元、多样化的办学模式、跨学科的教学、教学模式的多样化、数字媒体技术的使用、艺术与科技的融合、有效的管理以及现代大学治理等内容,并与学员分享高校教学与中学教学的衔接中所面临的机遇与问题。

其后由中央美术学院附中校长马刚教授讲授“中央美术学院附属中学教学思路”。讲授内容包括附中的历史、办学理念及教学思路以及机构组织状况等。同时分享了分享了“青苹果速写创作书法奖”概况,附中的教学成果及成就,以及附中目前所面临的切实问题等,并与现场学员积极互动,针对学员们在基层教学工作中遇到的疑惑和问题进行了热烈交流。

今日国培课程内容详实,学员们反映虽上课强调较大,但受益匪浅,希望在日后的教学实践中慢慢消化、反思收获、生发创新。

文/姚珊珊
图/耿珊