艺术教育
丰子恺
来源:cafa.com.cn  作者:CAFA ART INFO  点击量:872  时间:2012/3/30 12:01:23

丰子恺(1898-1975) 是我国现代著名文学家、漫画家、翻译家、艺术教育家。丰子恺一生中既有从事学校美术教育的实践,又致力于社会美术教育工作。

丰子恺的教育实践更多的集中于中小学的美术教育,以及面向大众的社会美术教育。他在1919至1943年奔波于各地学校做美术教师的十五年中,留下大量谈论美术教育以及向大众普及美术教育的文字与绘画作品。丰子恺曾留学日本,因此深受国外美术教育经验影响,他曾翻译过大量针对当时中国美术界现状与问题的外文教育著作。此外,丰子恺仍对中国传统儒家教育方式有所继承,他利用儒学的“人格教育”来丰富美术教育的内涵。

丰子恺的美育思想大都形成于他对现实问题的思考。在科学崇拜的时候,他的美术教育的立论主要背景是科学,申述美术教育是“美”的教育,是“情”的教育,在教育上反对主知主义;在战争期间,功利的先生害怕落伍,教导学生画抗战的作品,丰子恺从艺术“仁”的内核,通过美术教育来扩充同情心,来申述美术教育的价值;在解放以后,美术教育表现出浓厚的政治色彩,静物、风景写生被认为是资产阶级审美趣味时,他翻译了苏联图画教学法,以供我国美术教育的参考;针对美术教育过于注重知识与技能传授的现实,他从陶冶精神、健全人格的目标出发,提倡“美术心”的培养;针对社会上流行的卑俗的、不健康的东西,他又提倡平凡、健全的美术教育原则。

丰子恺的教育思想在当今看来,虽然没有一个宏观的筹划,但具有现实意义。他培植“艺术心”,开启“同情心”,护养“童心”,他的观念从生活的角度出发,对当前的教育有深远影响。